德国人:再富,也要穷孩子的图片,1

文 | 潘建安  来源 | 《★中华☆zhōng huá★家教月刊》

到一个贫穷的国家或,地区,过上一段艰

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导读:

德国人:再富,也要穷孩子,的图片1

文 |, 潘建安  来源 | 《,★中华☆zhōng huá★家教月刊,》

到一个贫,穷的国家或地区,过上一段,艰苦的,生活,加深,对社会,对人生的,了解。,这是当今,每个,德国★城市☆chéng shì★,孩子成长过程中的一项必修课。

在,德国,每年都有一大批中小★学生☆xué sheng★,利用假期万里迢迢来到南美洲和非洲,在,这项独特的,体验活动中,★接受☆jiē shòu★锻炼,。这项活动的,宗旨,既不是出国★旅游☆lǚ yóu★,也不是勤工俭学,而是培养孩子的吃苦耐劳和适应社会的生活能力。活动的一切费用均由★自己☆zì jǐ★出,是,名副其实的★自己☆zì jǐ★掏钱“买苦吃,”。

众所周知,德国属于★世界☆shì jiè★发达国家之一,人民生活较为富裕。★然而☆rán ér★,富裕的德国人,却信奉,“再富也要‘,穷’孩子”。

他们的理,由是,娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的,能力,长大,后,会很难适应社会,免不了要吃亏走弯路。孩子长大了,早晚,要★离开☆lí kāi★★父母☆fù mǔ★去自,闯,一片天地。与其让他们,那时面对挫折惶惑,无助,还不如让他们从小就多吃,些苦,摔打出,直面人生的能力和本事,。

不给,孩子,现成的财富,抱关击柝的含义,升职器,渭源路二手房,狗尾草dj,崛起绵阳,金羊网,田中慎弥,。

德国人,:再富,也要穷,孩子的图片1

文 | 潘建安  来源 |, 《,★中华☆zhōng huá★家教月刊,》

到,一个贫穷的,国家或,地区过上,一段艰苦的生活,加深,对社会,对人生的,了解。,这是,当今每个,德国,★城市☆chéng shì★孩子成长,过程中的一项必修课。

在,德国,每年都有一大批中小★学生☆xué sheng★,利用假期万里迢迢来到南美洲和,非洲,在这项独特的体验活动中,★接受☆jiē shòu★锻炼。这项活动的宗旨既不是,出国★旅游☆lǚ yóu★,也不是勤工俭学,而是培养孩子的吃苦耐劳,和适应社,会的生活能力,。活动,的一切费用均由★自己☆zì jǐ★出,是名副其实的★自己☆zì jǐ★掏钱“买苦吃,”。

众所周知,德国属于★世界☆shì jiè★发达国家之一,人民生活,较为,富裕。★然而☆rán ér★,富裕,的,德国人却信奉“,再富也要‘穷’,孩子,”。

他们的理由是,娇惯,了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后,会很难,适应,社会,免不了要吃亏走弯路。孩子,长大了,早晚要★离开☆lí kāi★★父母☆fù mǔ★去自,闯,一片天地,。与其让他们,那时面对挫折惶惑无助,还不如让,他们,从小,就多吃些,苦,摔打出直面人生的能力和本事。

不给孩子现成,的,财富

在,德国,★许多☆xǔ duō★,有钱人★已经☆yǐ jing★★认识☆rèn shi★到,坐拥万贯家财不一定就是好事,。如果让年轻人轻易得到巨额财富,就有★可能☆kě néng★将,他们推向,堕落的,深渊。,基于,这种,★认识☆rèn shi★,很多依靠自己奋斗★成为☆chéng wéi★富豪的德国,★企业☆qǐ yè★家,改,变了子承父业的观念,纷纷,表示不会把自己的★★财产☆cái chǎn★☆cái chǎn★★全部☆quán bù★,留给子孙,而,是将绝★大部分☆dà bù fen★乃至,★全部☆quán bù★,★★财产☆cái chǎn★☆cái chǎn★都捐给慈善事业。,★绝★大多数☆dà duō shù★☆jué dà duō shù★子女对其★父母☆fù mǔ★的这种想法和做法表示敬佩,和★支持☆zhī chí★,。

他们认为,父母的,财产是,父,母的,父母有,处置的,权利。作为子女,不★应该☆yīng gāi★★希望☆xī wàng★从父母★那里☆nà li★得到多少遗产,。只要自己,努力奋斗,就★可能☆kě néng★,会,和父母干得,一样好,甚至更为出色,。他们,★相信☆xiāng xìn★,真正,的幸福,来自,自己的★成功☆chéng gōng★。,

现年,24岁的,蒂姆海因茨是拥有10亿,欧元,资产的德国,某运输公司董事长的,★儿子☆ér zi★,。★大学☆dà xué★★毕业☆bì yè★后,他,和★兄弟☆xiōng dì★★姐妹☆jiě mèi★5人每个月★只能☆zhǐ nénɡ★从父母的财产托管机构,得到最低,的收入。对此,蒂姆表示:“父母的钱,我无权拥有,也不想,拥有。,父母把钱用在社会需,要的地方,不用在,★我们☆wǒ men★的享乐,上,这是明智,的。父母,给★我们☆wǒ men★留,下了,奋斗的★机会☆jī hui★。,有一天,我也会,通过奋斗拥有,自己的财产,获得,如同父母一样,★成功☆chéng gōng★的喜悦。”

根深蒂固的,★规则☆guī zé★意识

德国人深信:社会,是一个整体,人与人之间遵守,★规则☆guī zé★,才,会使生活变得愉快,和谐,安定。

去德国探亲时,有★一次☆yī cì★我在游览汉堡,动物园途中,去了,趟,卫生间。出来的★时候☆shí hou★,被一位年轻女士拦住,询问我可,曾见到一个,小男孩儿在里面。,她解释说,她的,★儿子☆ér zi★进卫生间,很久了,到现在还没有,出来,。,我忽然,想起,刚才确实,听到卫生,间里有敲打声,于是回头循声找去。在,卫生间最,里,面的★位置☆wèi zhi★,我看见一个十二三岁的小,男孩儿,正在一脸认真地修理水箱的拉杆――因为拉杆突然失灵,冲不下水。男孩儿认为,自己,用过,的厕位,如果不,冲,干净,对不起下一个如厕的人,也,有失自己的尊严,。,

听一位朋友说,他第★一次☆yī cì★到,德国时,将小,外孙的上衣晾晒到阳台上,。他的★女儿☆nǚ ér★,要求他将衣服收进来,晾,在,家里。她说在阳台晾晒,衣服,★影响☆yǐng xiǎng★小区的美观,房主会有★意见☆yì jian★,因为这,会★影响☆yǐng xiǎng★★客户☆kè hù★对住宅小区的评价。

他第二次,到德国,腌,了★一些☆yī xiē★,咸肉,又晾晒到,阳台上。这一次,他用鲜艳的装饰包装纸将咸肉,裹起来,做成,喇叭状,远看,近看都非常,★艺术☆yì shù★,。有一天,刮大风,吹掉的包装纸落在楼下邻居家的窗外。他的★女儿☆nǚ ér★就赶紧,下楼去,收拾包装纸。

德国人很★注意☆zhù yì★对孩子,规则意识的,培养。

一次,在距姐姐家不远处,的草坪上,一个年纪稍大的德国,男孩儿凭借武力抢了另一个小男孩儿的玩具,结果恰好被自己父亲,看,到了。大男孩儿,的,父亲,对儿子说:“莱昂,赶快将玩具还给亚历山大,并向,他,道歉!”,那个叫莱昂的男孩儿,不依,。父亲,又说,:“你如果不去道歉,我,就只好代你去向亚历山大道歉了,!”,过了一会儿,这位,父亲果然认真地将玩具交,还给,小男孩儿,并代儿子,向他道了,歉。人人都遵守规则,才能营造更好的生活环境。

培养品德不靠教导

在德国人心目中,有★这样☆zhè yàng★一个,观念:良,好的品德是被,★感☆gǎn★染,的,而不是,被,教导的。

体现在具体的品德修养中,就是★不要☆bù yào★求孩子,去死记硬背,道德准则,而是要求孩子从心灵深处,从日常生活中懂得和理解伦理道德。

德国中小★学校☆xué xiào★里的思想品德★教育☆ jiào yù★,一般称为“个人的社会健康★教育☆ jiào yù★”,或者,“,社会化过程,”。其目的不是让孩子,树立远大理想,或者争当舍己,为人的英雄,而是让他们懂得平常做,人的,基本道理,★如何☆rú hé★自律以融入社会,★成为☆chéng wéi★社,会的,一分子。,“,个人的,社会健康教育,”★主要☆zhǔ yào★★包括☆bāo kuò★四个核心观念:热★爱☆ài★,生命,★公正☆gōng zhèng★,平等,诚实,守信。,

德国的,★学校☆xué xiào★一般,不设专门的品德教育课,但开设,★包括☆bāo kuò★,佛教和道教在内,的各种,★世界☆shì jiè★★主要☆zhǔ yào★宗教信仰课供,选修。而这,被认为是对孩子品德和修养培养至关★重要☆zhòng yào★的。,

★不仅☆bù jǐn★如此,多数德国学校每周都组织班级★讨论☆tǎo lùn★,选取★一些☆yī xiē★学校里,或者社会上★发生☆occasionally occurred★的★事情☆shì qing★,让孩子,发表看法,共同★讨论☆tǎo lùn★,自己去领悟,和判断是非,对错。此外,集体游戏也是,★一种☆yī zhǒng★★重要☆zhòng yào★方式。在大家共同参与的游戏过程中,让孩子懂得顾及与体谅,别人,懂得,★如何☆rú hé★与同伴★合作☆hé zuò★。德国学校还,普遍,鼓励孩子饲养小动物,组织★学生☆xué sheng★到养老院,陪老人聊天,为慈善,组织募捐及,参加★其他☆qí tā★,公益或环保活动,培养孩子,的★爱☆ài★心和社会交往能力,。在,德国人,看来,诚实,不是★一种☆yī zhǒng★孤立,的品德,而是跟自重与尊重,别人,对生命,和,大★自然☆zì rán★的,爱紧密★联系☆lián xì★★在★一起☆yī qǐ★☆stay★,的。

德国教育让孩子,能独立思考

十岁的儿子★喜欢☆xǐ huan★自己做吃的,常在放学后问可不★可以☆ kě yǐ★做蛋糕,只要答应,他,什么,都不用操心,过一会儿,蛋糕,就能端到跟前请妈妈,品尝,味道,都相当不错。

有一回,他很自豪地★宣称☆xuān chēng★:“妈妈,今天我来做饭,。”,之后翻菜谱,跟他,爸到超市,自己选材,回家,后就在★厨房☆chú fáng★,忙上了。,从饭前汤到苹果汁,从,正餐到各自点的饭后,甜点,做,父母的,只管享受。正餐,是很正宗的,德国,饭,煮,猪肉,★土豆☆tǔ dòu★,面包团子和紫包心菜,。你别说,味道还真,地道。上甜点,时,儿子在一旁,嘬着,一根冰棍,看着老爸老妈,享受他做的,晚餐,很★满足☆mǎn zú★,的,样子。

跟国内婆婆,打电话提到这,事,老太太也挺高兴,★觉得☆jué de★小孩子★应该☆yīng gāi★锻练一下。,老太太又,问孩子正,在做,什么?★告诉☆gào su★婆婆,儿子在给,小,雪人,织,一条小,围巾,这是学校手工课的,作业。,老太太乐了,直说德国,学校的教育方式很好,能让孩子,从小学到不同的东西,不像国内死读书,将来长大了什么都做,不来,全要靠父母。

婆婆的话,引人深思,其实在国内和国外生,活的小孩差别★最大☆zuì dà★的是成长的方式,不同。德国家长一般关心孩子在,学校里开,不开心,喜不★喜欢☆xǐ huan★去,为什么。,而,★中国☆zhōng guó★父母,则,更关心今天上什么,课,学了什么,以及,考了多少分之类的★问题☆wèn tí★。★中国☆zhōng guó★孩子大多优秀,聪明,刻苦,成绩好。去,年在德国,举行的国际数学奥林匹克,竞赛上,中国队获,团体总分第一名。这,已是中国队近六,年来第五次,荣获这项冠军。

但中国,孩子,上学压力,大,知识面也比较窄,。有的小孩,从早上,7点自习,★开始☆kāi shǐ★,除了3顿饭,基本上就是学习,功课要做到,★深夜☆shēn yè★,手上提两公斤大米走不了几步就喊累。朋友带女儿回国,探亲,一次她女儿以没时间,为由拒绝,小,表哥的请求,招来,那男孩的怒斥:“你没时间!你,整天,舒舒服服,又,没什么,作业,每天,都★可以☆ kě yǐ★玩,还说,你,没时间,你★知道☆zhī dao★什么叫,没时间吗?看看我,才★知道☆zhī dao★什么,叫没时间。”,

那个中国男孩,每周只有半天时间可以玩。平时上了一整天课后,还要参加,数不清,的各种,名目的,补习班,比方说奥林匹克数学,绘画,★音乐☆yīn yuè★,★英文☆yīng wén★等等,放学后功课,往往要做到天黑甚至★深夜☆shēn yè★。那些,补习班美其名曰,“自愿参加”,但实际上是每个孩子,都必须交钱参加的,如果不参加,就可能招来学校的,歧视。中国孩子在那样,的环境,下成长,压力之大,如果不,亲身经历,很难想像。,

相对来说德国小学生,轻松很多,只上半天课,一,年级算术只要求认识1到20,看上去要求很低。,但德国人,特别认真,★老师☆lǎo shī★修改,起作业,来,小孩写字母的★位置☆wèi zhi★放不对都,要给纠正,过来,在课,堂上,★老师☆lǎo shī★要求,还是非常严的,。他们,有一门很重要的综合课,相当于地理,★历史☆lì shǐ★,人文,文化,宗教,常识和,政治,等的,综合体。涉及的范围,之广,让人惊讶,短时,间内竟然学了那么,多知识。有时还要在,课上作报告,老师会给出相应的题目让学生们,自己找资料。★因此☆ yīn cǐ★,孩子们从小独立性都很强,也能提出自己的独到见解。

总的来说,德国小学的教育比较轻松,回家后作业最多也就一个多小时,就可以完,成了,放学后,有更多自由时间。看到他们,小小年纪,自己上图书馆,上网查找,课堂作业,资料,煞有介事地★准备☆zhǔn bèi★课堂讲演,有模有样,★感☆gǎn★到,他们真的很成熟。

★不要☆bù yào★以为★这样☆zhè yàng★的教育方法会耽误孩子。,其实上中学,后,功课就很,多了。德国从5年级★开始☆kāi shǐ★分学校,普通中学,中等,中学和文理中学,。只有,文理,中学的,孩子(★大约☆dà yuē★,20%)将来可凭,★毕业☆bì yè★考试成绩上,★大学☆dà xué★,普通中学的孩子会去,上,★职业☆zhí yè★学校,中等,中学上,中专和,专科院校。,这样,可以避免★所有☆suǒ yǒu★,孩子都面临考大学的压力,各尽所能。文理中学课程多,对有才华的孩子能重点培养,★因此☆ yīn cǐ★德国人在,工业,科技等领域中有大量顶尖★人才☆rén cái★。没有读书,★天赋☆tiān fù★的,孩子可以在某一,行业,做,★职业☆zhí yè★★培训☆péi xùn★,早点走上社会。所以德国人,在各行各业★都是☆doushi★那一行当的专家。,至于那些,成熟晚,的孩子,可以从★其它☆other★学校转入文理,中学或参加,其,毕业考试,还是有上大学的,★机会☆jī hui★。

当然,德国的教育制★度☆ dù★也存在不少弊端,★人们☆rén men★也看,到了,这点,整天呼吁教育改革。不过,再怎么改,德国小孩还是会有玩的时间。朋友,从国内回来后,★最大☆zuì dà★,感触,就是:“在德国,每天下午随时,随处可以看到孩子们,在外面玩耍。,可回到国内,大,街上根本看不到,小孩,在,玩儿。,”

德国孩子玩,归玩,该,掌握的知识也没少学。整个社会各司所能,因此能,出,成绩的,德国,人也不少。无怪乎,德国,的政要讨论起★问题☆wèn tí★来,思路敏捷,能言伞锲薄頿iào★纭T诤芏喾矫

                                                                        <p><strong><span><bt></span></strong></p><p><strong><span>德国人:再富,也要穷孩子的图片,1<img data-w= data-ratio=0.6438848920863309 data-type=jpeg data-s=300,640 _width=auto src=img/ocbyvdpmy.png  ></strong></p><p><strong><span>文 | 潘建安  </span></strong><strong>来源 | 《★中华☆zhōng huá★家教月刊》</strong></p><p><bt></p><p><span>到一个贫穷的国家或,地区,过上一段艰
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