★教育☆ jiào yù★部精选32个育儿案例(下)

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导读:如果孩子是通过,买东西向,家长,索要“★爱☆ài★”,家长,要★告诉☆gào su★孩子:“我没给你买,但我也是★爱☆ài★,你的,我给你,讲★故事☆gù shi★,陪着你玩,为你做好吃的,都,是在爱你!我爱,你的方式有很多种,不只是通过,给你,买礼物,!”,31孩子摔倒之后生活,中常常看到,:孩子,在玩耍或者★走路☆zǒu lù★时,不小心磕碰到什么,东西,孩子哇哇大哭,家长为了安慰孩子就会一边哄,孩子,一边故意举起,手,打那个“,肇事者”,责怪它为什么碰疼了孩子,做出给,孩子“报仇”的,样子……

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22在不如意中选择,快乐,在拥挤的公交车上。小★女孩☆nǚ hái★说:“妈妈,这车,怎么这么挤!,”妈妈说:“,这是公交车,肯定人多呀。,”小★女孩☆nǚ hái★,还是不解的问:“那上次★我们☆wǒ men★坐,公交车,不是也是坐着,的吗?”妈妈接着说:“★宝贝☆bǎo bèi★,★我们☆wǒ men★现在能站在车上,不是,也挺,好的吗?一会,就★可以☆ kě yǐ★回家和,爸爸★一起☆yī qǐ★吃饭,啦,如果我们没,上车,还站在,★车站☆chē zhàn★吹冷风呢!”女孩,笑着,说:“对呀,到家就★可以☆ kě yǐ★,和爸爸★一起☆yī qǐ★吃,蛋糕了!”伴着母女的,欢笑声,汽车继续行驶着。不一会到站了,她们开心地下车了,。专家点评:童年,是人格★★形成☆xíng chéng★☆xíng chéng★的关键期,儿时,的,心境会,像底片一样★成为☆chéng wéi★人生永久,的心理版本。生活中孩子们会,无时无刻地用,纯净的目光注视,着我们,用稚嫩的生命★记录☆jì lù★和,储存我们,的行为,并在日后的生活中,★自然☆zì rán★折射出来。面对,生活中诸多的不如意,这位,妈妈注重用积极的,心态去★影响☆yǐng xiǎng★,和改变孩子的,心境,让孩子,学会正向,思考,在不如意中选择快乐。孩子,拥有积极,平和的心态,就,拥有了幸福,的,一生。23糖果的,冷静太空糖果是一位3岁,4个月的小朋友,她有着这个★年龄☆nián líng★段★所有☆suǒ yǒu★小朋友拥有的情绪状态,有着,★自己☆zì jǐ★的想法和语言,这个★年龄☆nián líng★段的孩子,常常不★知道☆zhī dao★★如何☆rú hé★控制的突如其来,的怪情绪。于是,最★爱☆ài★★宝贝☆bǎo bèi★的妈妈左思右想,有了,一个好主意。,“砰”,门被,猛地打开,糖果怒气冲冲地,闯了进来……,妈妈,说:“宝贝,妈妈看得出你,现在,很生气,你想说说怎么了,吗?”“不,就不,我★不要☆bù yào★。”,妈妈伸开双臂:“,过来,妈妈抱抱!”,糖果躲进,妈妈的怀里,。妈妈,什么也没说,只是抱着,糖果★轻轻☆qīng qīng★,拍着这位发脾气,的小★姑娘☆gū niang★,。妈妈,左思右想,有了一个好主意,…,…,妈妈,★带着☆daizhe★,糖果来到,书房,★准备☆zhǔn bèi★好,纸和绘画笔,★开始☆kāi shǐ★,创作一个属于糖果★自己☆zì jǐ★的,“,情绪脸谱图,”。糖果很认真地在,纸上涂色,妈妈,在糖果身边创作图谱,。妈妈说,:“,你可以选,一个自己,★喜欢☆xǐ huan★的地方,把这张脸谱贴起来,当你有情绪,的★时候☆shí hou★可以,来到这里,冷静一下,也可以★告诉☆gào su★妈妈,你选择哪一张脸谱。如果你愿意可以★告诉☆gào su★我★发生☆occasionally occurred★了什么。,发脾气,伤害自己,损坏东西★都是☆doushi★不好的。,”“我们给它,起,个名字吧?这个,地方只属于,糖果,自己,。,”糖果说:“,就叫,冷静太空,吧,!”,有了,自己的“冷静太空”,糖果,似乎不再那么生气,她告诉,了妈妈她是怎样摔倒,并弄脏了,自己最★喜欢☆xǐ huan★的玩具熊“布布”。,专家点评,:我们★感☆gǎn★,受到了糖果妈妈那,浓浓的★爱☆ài★意,深深的理解,和,满满的智慧。面对孩子突如其来的负面情绪,妈妈,没有指责和,制止,而是用,亲切的询问和拥抱,让孩子★感☆gǎn★到自己的,情绪是被重视,被,接纳,被理解的,进,而使,情绪得以宣泄,安抚和,转化。,更可贵的是,妈妈,通过,脸谱图,的建立,帮助,孩子在,表达情绪的,过程中,学习识别,接纳,自己的不同,情绪,。研究,发现,当孩子,的情绪被正确识别和,表达后,孩子,的情绪强★度☆ dù★,就会下降20-40%!24妈妈,也会疼2岁,的豆豆无意间打到,我的眼睛,他愣了,一下没事似地就跑到一边玩了。我却难以平静了。平时如果我不小心磕碰了孩子,我会向他,道歉,★但是☆dàn shì★我磕碰,了却总,对孩子,说没事,妈妈不疼,孩子会不会,★觉得☆jué de★妈妈是,不会,疼的,是不需要关心的呢?,于是,我拉着,他的手认真,地说:妈妈眼睛很疼,你如果帮我,揉揉,我会很舒服。”,豆豆认真听完,帮我揉,揉,问:“,还疼吗?”我笑着说:好,多了,谢谢你!”,孩子的眼睛,瞬间,亮了,露出兴奋的,笑容,原来当关心别,人的★时候☆shí hou★,孩子也是快,乐的。这件事深深触,动了,我。我,一直,认为母爱是无私,不求,回报的,但却忽略了,让孩子学会爱。★应该☆yīng gāi★让,孩子,★知道☆zhī dao★“,爱”是相互的,妈妈也需要孩子的关心。专家点评:★父母☆fù mǔ★对孩子的爱,一直被认为是★应该☆yīng gāi★的,习以为常,的,却很少能够理性地想到孩子在,★接受☆jiē shòu★爱的,同时也,需要付出爱,。这里没有,强迫,只有,一句简单的描述:“,你,如果,帮我,揉揉,我会很舒服。,”将孩子,关注自我的,目光引向关注他人的感受,同理共情是心中有爱的★开始☆kāi shǐ★,。辛苦付出,的,同时,请,别忘了,跟孩子,说:“妈妈也会疼,!”25明镜一天,我跟孩子奶奶因一件小事儿吵了起来,奶奶哭了。★女儿☆nǚ ér★看到后赶紧,给奶奶擦★眼泪☆yǎn lèi★,还安慰地说:“,奶奶,我以后养你,爸爸,不是好孩子!”,她还,冲着我喊:“你不是,好孩子,我不理你了!”,说完,便哇哇大哭。我这才意识到:我伤,害了一心为家操劳,的,妈妈,也伤,害了可,爱的★女儿☆nǚ ér★。我立即向妈妈,道了歉,也向女儿道,了,歉。过了一会儿,我,跟女儿一起搭积木,眼看就要,★成功☆chéng gōng★却被我不小心弄倒了。她盛气凌人,地冲我喊道:“,你走开!”顺手还,给了,我一巴掌。,我愣了,但还是耐住性子问她,:“你怎么打,爸爸呀?”“,你刚才,还说奶奶,把奶奶气,哭了!”我心里,难受极了。女儿看见我很难过,又跑过来摸着我:“爸爸,对不起,!”,我的言行★不仅☆bù jǐn★直接★影响☆yǐng xiǎng★我和家人的情感关系,也,影响,到了女儿,的言行。,她就如同一面明镜,折射出了,我的★问题☆wèn tí★!,专家点评,:身教,重于言传,孩子的言行,举止深受★父母☆fù mǔ★和★家庭☆jiā tíng★的影响。,案例中女儿对奶奶的呵护,对爸爸的不满和责备让,爸爸意识到了自己的粗暴言行★不仅☆bù jǐn★伤,害了奶奶,也伤,害了女儿。,当发现,孩子有不好的言行习惯时,★不要☆bù yào★,急于,批评孩子,而要更多从,自身查找原因,纠,正和改善自身的毛病,为孩子,树立一个,好的榜样,。,26当,孩子,输不起时每天晚上,我和孩子他爸都会陪,孩子一起玩游戏,搭,积木,拼图,有时还,会用竞,赛的方式,因为,★这样☆zhè yàng★孩子更有积极性,同时也能培养,他的,竞争意识。一般情况下,我们都会故意示弱,让孩子赢,藉此让他更★自信☆zì xìn★,也,更有胆量。,每次,赢了,他,都,特别有成就感。可是有★一次☆yī cì★,孩子和,爸爸,玩滚球游戏,孩子赢了两次,后来再玩,的时候,爸爸没让着他,结果,他输了。输★一次☆yī cì★情绪不对了,输两次,就,没,耐心了,输到,第三次的时候,就开始发脾气大哭起来。这时,我才意识到孩子早已,习惯了,★胜☆shèng★利,对,失败,竟然★无法☆to be★,承受,。,可是现实生活中怎么★可能☆kě néng★一直保持,不败呢?是不是我的爱有了偏差,带给孩子的并不★完全☆wán quán★是积极,乐观,的性格?专家点评:虚假的★胜☆shèng★利,并不能,真正带来★自信☆zì xìn★的成果,。专注于兴趣探索,在游戏,过程中忍受挫折,克服困难,★解决☆jiě jué★★问题☆wèn tí★,分享★成功☆chéng gōng★,的,喜悦,才是真正的成就感。27对抗,“粗口”,记★儿子☆ér zi★一向懂礼貌,可有一次他要买玩具我没同意,他甩,出,一句脏话“,X!”我生气地质问他跟谁学的,他就是不说,我,只好,努力控制,情绪,转移了,话题,。回家后,和★儿子☆ér zi★,一起吃,红薯,他,有礼貌地说:“谢谢妈妈,给我吃红薯,。”我,抓住这个,时机,首先肯定他是个,讲礼貌的,孩子,然后跟他,交,流了不能,说脏话的,原因,。谁知儿子却理直气壮地说,:“,可是爸爸和爷爷都,讲,妈妈,也没有生气啊。”我这才,意识到,儿子讲粗口,的根源,家长的言行举止对孩子的,影响是多么的★重要☆zhòng yào★!我请他当家里的“,文明用语监督员,”,发现,谁讲粗口就,制止。此后,儿子果然不再讲粗口,了,在他的监督下爷爷,和爸爸也开始★注意☆zhù yì★自己的言行。我庆幸自己没有,粗暴的呵斥,生硬地处罚,而是用疏而不堵,柔而不,躁的方式,建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。,专家点评:小孩子说脏话,常常是出于好玩,无意识的,★模仿☆mó fǎng★,行为,家长,及时控制情绪,巧妙地运用转移话题,及时肯定,阐明原因,沟通感受,赋予责任感,等正面,疏导的方法,将,“,对抗”变,为了★一种☆yī zhǒng★“引导”,。,更可贵的,是,倾听了孩子,的,心声,找到了问题的根源,家长,与,孩子,在,平等相处中,共同,进步。28爱的惊醒小豹子,是个刚满2岁半的,孩子,家里的独苗苗,这是,一个很平常,的晚饭,时间,晚餐中有一盘,非常,美味的卤肉。妈妈:小豹子,这么好吃的,东西,给大家尝尝啊。小豹子看了看地下,和桌子,上说:不行,现在不能给爸爸妈妈吃,。妈妈,:为什么呢?小,豹子,:地上和桌子,上都没有掉啊,掉在地上,的,才,给,爸爸妈妈吃,盘子,里的给,宝宝吃。听完这场对话,全家人的,内心都震颤了,一下,空气,顿时也凝固了。只,有小,豹子像,往常一样欢喜地吃着,。专家点评:很感动,和欣赏这位家,长的反思,他实际上也是在邀请所,有的,家长反思,。,孩子“独占”,盘子里的,美食,家长吃掉在桌子下的,显然,在孩子眼里,家长,★这样☆zhè yàng★,爱,我是应该,的。很多家长有时爱孩子爱到,失去了自己。心理上人格的,成熟,需要家长去示范“我爱你,同时我也爱自己,!,”“孩子你很★重要☆zhòng yào★,而我自己也,很,重要!,”这样孩子才会,学到完整,和成熟的爱!29爱说,“我不会”的,孩子在我们班级里有一个,孩子,无论做,什么事都会不假思索地说“我不会”,而后就,等待★老师☆lǎo shī★★解决☆jiě jué★。穿袜子,“我不会,”;扣,衣扣,“我不会,”;吃饭,他把头扭向一边,还是,“我不会”;小朋友活动时他坐在★那里☆nà li★不参加,问他还是,“我不会”;今年开学,我让,每个小朋友,说说过年都做什么,了,有的说和爸爸,放鞭炮了,有的说吃饺子,了,还有的说看烟花,看灯展,了,最后,一个让他说,还是,那,句“我不会,”。,通过,了解发现,孩子这种过★度☆ dù★依赖,不自信的,★表现☆performance★,★主要☆zhǔ yào★就是因为他★所有☆suǒ yǒu★的★事情☆shì qing★都被家长代劳了,只要说,“我想要,”“我不会”,就能得到,★满足☆mǎn zú★。专家点评:这是一个,被家长剥夺了成长能力,的,孩子,!家,长的,代劳,导致孩子只要说“我不会”就能★满足☆mǎn zú★需求。这其实反映了孩子“症状获益”的心理,即一个行为症状的★出现☆chū xiàn★,如果总能获得★好处☆hǎo chu★,那么这个行为,症状就会一直★出现☆chū xiàn★!要让孩子,改变,“,我不会”的状态,家长必,须要,改变,要放手让孩子多做,有时也可以用★一些☆yī xiē★引导词:“孩子如果你会了,你会……(描述一个,孩子学会了,以后会,怎么样的一个,画面)”“孩子你是以前不会,现在学了(做了)就会,!,”30对孩子,不当的★购物☆gòu wù★要求,说,“不”,儿子上小学,一,年级时,爆,丸小子热播,儿子收集了★几乎☆jī hū★所有种类的爆,丸,可他依然看到,必,买。有一天,放学回家路上,儿子,看到路边小摊摆着各种,爆,丸,他又不,走了,最终,我还是坚持不买,儿子,气得直哭。,晚饭后,我对儿子说:“,你看,这★世界☆shì jiè★上有,很多好东西,★包括☆bāo kuò★好玩的玩具,漂亮的,衣服很多,很多,但我们不★可能☆kě néng★★全部☆quán bù★拥有,有时候喜欢了,看看,欣赏一下就可以了,就像,妈妈,看上了一件,昂,贵的衣服,我当然不会拿一个月工资去买,★但是☆dàn shì★可以欣赏欣赏。”这时儿子★已经☆yǐ jing★想通了。,后来再买东西,时,儿子比较,理性,了,没有★发生☆occasionally occurred★类似情况,。专家点评:对孩子提出的不合理的物质,要求,家长要合理分析,如果是,孩子,的兴趣,爱好,要像这位家长那样去合理引导;如果,孩子是,通过,买东西向,家长索要,“爱,”,家长要,告诉孩子:“我没给你买,但我也是爱你的,我,给你,讲★故事☆gù shi★,陪着你,玩,为你做好吃的,★都是☆doushi★在爱你!,我爱,你的方式有很,多种,不只是通过,给你买,礼物!”31孩子摔倒之后生活,中常常看到,:孩子在玩耍,或者★走路☆zǒu lù★,时,不小心,磕,碰到什么东西,孩子,哇哇大哭,家长为了安慰孩子就会一边哄孩子,一边故意举起手打那个“肇事者”,责怪,它为什么,碰疼,了孩子,做出给,孩子,“报仇”,的样子…,…在我看来,家长对孩子的这种,“爱”,是★一种☆yī zhǒng★“复仇行为”,它教给孩子在不痛快或,受到伤害时,去责怪,或,报复别人。,试想,:如果不是桌椅,而是,★其他☆qí tā★人,碰到了孩子,难道,也要“报复”?家长,★或许☆huò xǔ★,认为,“我没教他打人呀?”但在孩子看来,对一根板凳的态度与对一个人的态度一样,这种,“爱”的错误★教育☆ jiào yù★,其实在不经意间让他学会怎样对待让,自己,不高兴的人与,事。专家点评:当孩子摔倒后,家长要,先接纳,和安抚孩子,的情绪,可以先抱抱,孩子,用柔和的声音安慰孩子,不要为了,讨好孩子,或,转移孩子的★注意☆zhù yì★力,而迁怒于物品,重要的是要,引导孩子对自己的,行为和情绪,★负责☆fù zé★,这,才是真正,的,爱的★教育☆ jiào yù★!32妈妈,你,是不是不喜欢我?有一次,我带5岁,的,女儿去买水果,她兴高采烈地跟着我挑,水果,老板称赞,说:“,你家宝贝,真是又,漂亮又能干,这么小就会,帮,妈妈的,忙,了。”听到老板,的话,我心里美滋滋,但嘴上却说:“哪有啊,在家调皮着呢,。”这样的,对话对于,大人,来说,再普通不过了,但,没想到回到车上,涵,涵嘟,着,小嘴巴说:“妈妈,你为什么总是在别人表扬我时都要,否认呢?你是不是不喜欢我?”听女儿这么说,我的脑袋,瞬间,“嗡”了,一下!假如,我的回答是:“是的,我家,宝贝在家,也是,经常,帮我一起做家务,。”,听到这样的答案,既能,让女儿感受到,妈妈对,自己的肯定,又能,从话语中受到鼓励,这样一举,两,得的★事情☆shì qing★,何乐而不为呢!专家点评,:当你客气地,回应别人对孩子的赞扬时,你会,想到,孩子★已经☆yǐ jing★受到伤害了,吗?四五岁的孩子正处于“自我认同”关键期,孩子会特别★在意☆zài yì★,“我行吗?”,“,你喜欢我吗?,”孩子,的自我价值感需要父母给予,维护和,提升!,这位家长能够及时反思并找到,方法,对孩子,是一件,多么,庆幸的,事情!,

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